Le School report, c’est tout simplement le bulletin scolaire. En primaire, il n’y en a qu’un seul, qu’on reçoit en fin d’année scolaire. En secondaire, on a la joie d’en recevoir un tous les trimestres, ce qui a été une surprise pour notre nouveau collégien, Pré Ado, qui pensait être tranquille jusqu’en juillet.
Le School report en primary School tient sur une page, et il est incompréhensible au premier abord. Ça ressemble vaguement à une bataille navale. Le bulletin se présente comme un tableau à double entrée, d’un côté les matières (lecture, rédaction, math, science…) et en haut des coordonnées bizarres 2B ou 4C. Il y a des petits ronds dans des cases, des bandes vertes, d’autres blanches…la première fois, je me suis demandée si c’était une blague. Pas du tout. Les 2B et 4C sont plus ou moins l’équivalent de nos notes et mesurent le niveau de compétence de l’enfant. On commence en première année avec 1C, puis 1B, 1A, et on passe au 2C et ainsi de suite. Les enfant sont sensés arrivés au niveau 4, voire 5 à la fin du primaire. La bande verte représente les résultats attendus à l’âge de votre chérubin, au dessus, c’est un génie, en dessous, c’est un problème. Et même si les résultats du gamin sont abyssimaux, s’il ne sait toujours pas écrire son nom à 10 ans, ni compter jusqu’à 3, les appréciations seront dithyrambiques. C’est comme ça, en primary School, les enfants doivent être encouragés…
Du coup, certains ont un choc en secundary School. Finie l’ambiance bisounours, on ne rigole plus! Le bulletin trimestriel est un vrai livret, une page par matière, chaque prof y va de ses appréciations extrêmement détaillées, et plus d’encouragements automatiques cette fois. Les notes se présentent toujours sous forme de niveaux de compétence les premières années, puis d’estimations de résultats aux examens. Mais alors que même sous la torture aucun instit de primaire ne vous dira où se situe votre enfant dans sa classe (dans les meilleurs, dans les moyens…), on vous donnera précisément la place de votre ado, non pas dans sa classe, mais dans toute son année. Les miens ont de la chance, ils sont dans un petit collège de 180 élèves par année. Même en étant nul en sport, on peut arriver à être 178eme…ce qui est moyen dans un collège de taille normale. C’est évidement un exemple complètement au hasard. Si, si.
L’Ado est passé maître depuis longtemps en discours préparatoires à la remise du bulletin. Il faut savoir qu’à l’instar des arbitres qui sifflent délibérément des pénalties contre Arsenal, alors qu’il n’y a pas faute, juste un contact amical et bon enfant, les profs donc, comme ces arbitres, sont nuls et de mauvaise foi. D’ailleurs le prof de littérature anglaise déteste personnellement l’Ado. C’est bien simple, il passe tout son temps libre à ourdir des machinations fumeuses pour torpiller les résultats de l’Ado…On s’inquiète donc pendant trois jours avant de recevoir le bulletin. Qui est excellent (ce n’est pas moi qui fait ma maligne, c’est marqué dessus). Et le prof de littérature anglaise idolâtre l’Ado, il a même pleuré de joie quand notre boutonneux a choisi de continuer cette matière au lycée. Il y a bien sur le petit problème de la tenue, l’Ado ayant l’art de porter la cravate sur l’épaule, de froisser un blazer bien repassé rien qu’en le regardant, et ne me parlez pas de sa coupe de cheveux. Il trouve que ça fait cool, je trouve que ça fait caniche sous acide. (Il frise…il paraît que c’est la faute de sa mère.)
L’Ado est donc un littéraire, et ses remises de bulletin sont théâtrales (certains affirment qu’il tient ça de sa mère. Je ne vois pas du tout ce qui peut faire dire ça…). Pré-Ado s’en sort très bien aussi. (Désolée de faire la mère horripilante, qui la ramène avec les résultats scolaires époustouflants de ses gamins, mais c’est vrai! Ça n’a pas toujours était le cas….), mais il est plutôt scientifique, et il a été pris de court la dernière fois, ne sachant pas qu’il y aurait un bulletin après le premier trimestre. Pas de préparations mélodramatiques donc, il n’a même pas pensé à ouvrir l’enveloppe avant de nous la donner. Et voilà que l’Ado en est à son deuxième bulletin de l’année, Pré Ado a compris, il sait que le sien arrive bientôt…on s’attend à tout!
Pom de Pin in Wonderland 
Ici, on a accès au bulletin de Mr 1er directement sur internet avant de le recevoir par courrier après le conseil de classe. On a aussi accès aux notes par le même biais.
Et comme l’établissement où sont les enfants va de la maternelle au bac, qu’ils ont donc un super système internet pour le collège/lycée (ça fait partie des attendus du ministère maintenant… ), et bien ils ont décidé de l’utiliser aussi en primaire, au moins à partir du CE2… Je te dis pas la tête qu’a fait Mr 2e quand il a su 🙂
On a ainsi l’évolution des moyennes quasi en temps réel : celle de notre enfant, la meilleure et la pire de la classe, ainsi que la moyenne de classe… Et sur le bulletin, le rang par matière dans la classe et au classement général (mais ils consolident par niveau aussi, je l’avais découvert par hasard l’an dernier… quand le responsable de niveau m’a donné le rang de Mr 1er).
(Et tant mieux si tu n’as pas à rougir des résultats de l’Ado et du Pré-Ado… je suis dans le même cas…:-) )
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C’est pratique ce système. On est obligé d’attendre la version papier.
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Me voilà de retour dans la blogosphère: mon cher petit pc est enfin réparé!!!! Alors je viens t’apporter le bonheur: je t’ai taguée avec malice ici, http://mamanproutouestu.canalblog.com/archives/2014/02/25/29307129.html
J’attends viiiiiite ta réaction 😀
A trèès bientôt 🙂
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Welcome back! Et merci beaucoup d’avoir pensé à moi pour le tag, mais je l’ai déjà fait. Je mets le lien dans tes commentaires.
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Ici on ne compare jamais les élèves, quel que soit le niveau. On sait s’il est bon ou pas, mais on ne peut savoir où il se situe dans les classes.
Les miens ont aussi un art consommé d’annoncer leurs notes. Quand ils débutent leur phrase par « J’ai eu la note d’anglais, je suis très contente parce qu’elle est meilleure que la précédente, c’est donc que je monte ma moyenne », je suis très inquiète. 3,5
Ici, c’est un casse-tête pour moi qui n’ai connu que les notations sur 20. Donc 3,5 me fait encore un choc. Je deviens excellente en calcul mental : note-1 x 4. Donc 10/20. Bof…
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Les miens essaient de tout faire passer avec la note de français, évidement, qu’ils sont premiers en français, il ne manquerait plus qu’ils ne le soient pas. Ils ont quand même un léger avantage!
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A mon époque, on était notés de A à E, avec une appréciation écrite pour enfoncer le couteau. Le système a bien changé en Perfide Albion depuis…
On arrive au moment des bulletins ici aussi. Bigfoot balise, car c’est le bulletin qui lui permettra ou pas de partir faire ses études post-Bac… Monsieur n’en ramène pas large, donc, et bosse bien. Rugby boy s’en sort « fingers in the nose », et Little My passe son temps à guetter ses résultats sur le site « pronote » de l’école en utilisant les identifiants de connexion de son père. Mes enfants doivent tenir de leur papa… 😀
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L’Ado n’est pas trop stressé, maintenant qu’il a sa place en 6th form, avec ses 5 options. Pré Ado panique un peu, mais c’est parce qu’il ne maitrise pas encore le système. Il aime bien être in control.
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Tiens, bah la Puce a eut son School Report yesterday. Elle est dans une école privée, alors c’est tous les trimestres également. Elle est pas mauvaise du tout, d’ailleurs !! En tout cas, tu as bien raison d’encenser l’Ado. Les parents sont là pour faire ça 😀
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Merci…et je me moque de lui (un peu…). Ce ne serait pas juste de ne faire que ça. Il est dans la lune mais il est très fort à l’école!
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Heureusement que les parents ne servent pas qu’à ça. Mais ce sont quand même les principaux motivateurs (va savoir pourquoi, le correcteur automatique veut absolument que je mette mutilateurs…). Et sûrement ceux qui se moquent le plus aussi 😀
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Hihihi….mutilateurs! 😀
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J’espère que ce n’est pas révélateur 😀
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En tout cas, j’adore!
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http://bykimysmile.wordpress.com/2014/02/26/tag-des-bavardes/#more-4227 Je t’ai tagguée 😀
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J’ai accès aux notes de ma grande qui est au collège via internet, c’est un portail que son collège a mis en place: j’y trouve ses devoirs, ses notes, le planning (hyper pratique en cas d’absence d’un prof), ses moyennes…enfin de compte je n’ai pas vraiment de surprise..pour la remise du bulletin (un à chaque trimestre) les parents sont reçus individuellement par son prof principal 5mn montre en main!
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C’est un bon système. Heureusement, on n’a jamais de mauvaise surprise, mais si il y avait un problème, l’école n’attendrait pas le bulletin trimestrielle pour nous le dire, il y a aussi un cahier de liaison qui fait à la fois carnet de correspondance et agenda, avec tous les devoirs.
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Avec pronote, on peut suivre les notes en temps réel et les moyennes se font au fur et à mesure. Ca permet aussi de suivre les absences, les devoirs à faire et il y a un graphique qui montre le niveau où se situe l’élève par rapport à la classe. C’est donc à partir du collège et je trouve ça hyper pratique et l’Ado ne peut rien cacher… par contre le système français de notes est très discutable et discuté… J’avoue qu’en classe j’aimerais, surtout en CP/CE 1 ne pas mettre de note et plutôt parler de progression de l’enfant mais là où je travaille les parents tiennent aux notes et adoreraient le « pronote » dès le primaire
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Ici, non seulement il est impossible de situer ton enfant dans la classe, mais tu dois aussi trouver du positif pour tous. Et ce n’est pas toujours facile, même en français!
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Oui je trouve que nous on est trop dans l’évaluation à tout crin ce qui convient aux bons élèves mais moins à ceux qui ont des difficultés et qui pourtant progressent
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Ici, c’est l’inverse. On s’extasie sur le moindre soupçon de petit progrès d’un élève plus que moyen, et on oublie les bons élèves, au prétexte de ne décourager personne. Résultat, les bons élèves sont justement…décourages.
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Je suis d’accord avec toi mon number 2 est sage et bon élève après 6 mois ici il parle et comprend très bien l’anglais mais il est rarement en star of the day car l’instit met plus en avant les élèves difficiles qui font desefforts et cela le contrarie beaucoup il trouve ça assez injuste…mais le système français pour un enfant non scolaire peut aussi être très déprimant. un enfant qui n’entre pas dans la norme est mis de côté en angleterre ils font tout pour les encourager. Sinon l’ado c’est aussi pronote au CFBL donc pas de surprise sur les notes on surveille tout…
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Il faudrait un système entre les deux! L’année dernière, Pré Ado qui adorait l’école, s’est soudain plaint à la rentrée. Je suis allée voir l’instit, qui m’a répondu, pas gêné du tout que pré Ado était bon élève et sage, il l’avait mis au au fond de la classe et n’y faisait pas attention. J’étais furieuse!
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Tu m’étonnes mon number 2 est un peu dans cette situation et il est tellement de comprendre et de participer qu’il ne comprend pas. Je lui ai expliqué que certainement son instit encourageait ceux qui avaient plus de difficulté à travailler et à être sage par contre number 3 est avec une instit très impartiale donc si il fait l’andouille il est sur bad face et si il est sage et travaille il a le stiker de super star face!!!!
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Mêmes les universitaires à l’origine de cette méthode d’enseignement, le praising à outrance commencent à la remettre en cause. Au lieu d’encourager les élèves faibles et perturba tiers, ça les conforte dans les comportements négatifs, puisqu’ils ont droit à toute l’attention des adultes, et ça décourage complètement les bons élèves. C’est une question de dosage! Ça m’énerve beaucoup quand on me dit que je dois donner un Certificate à tous les élèves ou à aucun. Certains le méritent et d’autres ne font aucun effort.
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